除了学习课本还可以在课下做些什么以培养自己的

语言能力呢？ 

1. 听 

听是学外语必不可少的。从某种意义上说，外语是听会的。想象一下，把一个不懂英语的小学生或中学生扔到美国去，一年之后，他会说得很好。为什么？听得太多了，接受的语言信息量太大了。我们在国内没有这样的环境，但可以尽可能地为自己创造一个外语氛围。我们练听力的时候，可以注意下面几个问题： 

（1）专门时间与闲暇时间结合 

在你专门学英语时，你可以全神贯注地听、读、写，但也可以在起床后，睡觉前、吃饭时、娱乐或做家务时，放上磁带随意听，不必刻意捕捉什么，同一盘带子可每半面或一面反复播放一星期或两星期，直至熟悉带上内容为止。坚持一个月，你会发现英语开始变得容易了。 

（2）精听内容与泛听内容结合 

要在可能的情况下尽可能扩大信息量，确定精听与泛听内容。一般说来，精听的东西除了高中课本外可选一些与高中水平相当的课文短小的经典教材，如《新概念》趣味故事或专门的听力教材等。泛听内容可以选用长些、超出个人水平、接近实际生活的材料、磁带录像带、广播、电视节目和英语电影等。 

2. 说 

谁都希望自己能说一口流利的、漂亮的英语，但说是需要训练的，训练是要张嘴的。说英语的最大障碍往往是自己为自己设置的：脸皮薄，怕说错，不张嘴，或者是另外一种自我安慰的形式：反正我也会了，为什么一定要说出来？久而久之，嘴巴就变笨了。此外，还存在着一个客观原因，我国中学一般是大班教学，轮到每个人发言的机会很少，且紧张的教学进度不容许设置很多的口语表达能力训练的课堂活动。有的同学一节课下来说不了几句话，但这可不可以补救呢？下面是几个由易到难的自我训练的参考，大家可以根据自己的情况选择而做。 

（1）过语音关 

将课文或所选的精听材料听熟后一句一句跟读，注意语音语调、连读、失去爆破、停顿、语气，尽量模仿，如有条件可将自己的声音录音后与原带对照、改进。最后朗读并背下全文。做此项工作不图快，而图精，每周一、二篇即可。切忌不听录音，拿过一篇文章生念，这样只能是土腔土调越来越浓，原汁原味越来越淡。 

（2）过对话关 

我们自习时可以听熟课文中的对话，模拟人物对话，参照真实生活改编对话。 

（3）过课文关 

在家我们可以先听或先读课文，之后口答课文问题，为了练习说话，口答时最好采用全句的形式。然后可以将这些问题串起来、整理一下、进行课文复述。 

（4）过生文关 

拿来任意一篇程度相当的文章，不宜过长，如趣味故事，三两分钟，默读一遍，了解故事大意，不要试图背下原句，翻扣文章，开始复述文章梗概，五六句，七
 
八句，言简意赅为好。如果每天用五六分钟做此项工作，坚持一段时间，会有明显效果。 

（5）过自由表达关 

这是指能运用所学英语表述自己的所见、所闻、所为、所想，如简单叙述一件事，简单评述一件事，说话可多可少，关键是要说得有条理。 

3. 读 

读是高中重点发展的语言能力之一，这个问题是光靠读课本所不能解决的。必须扩大阅读量，扩大知识面。一般阅读分为精读和泛读。在学校的课本学习是精读，其他阅读材料属泛读的范围。现在市面上书很多，如同步阅读材料、阶梯式阅读材料、测试阅读材料、世界名著简写本、英文报刊、杂志等。你可以根据老师的要求及自己的情况选择一些来读。读的时候应注意这几个问题： 

（1）不要随意性太强，要限定时间。 

（2）不要每逢新词便查字典，要学会通过上下文猜测词意。 

（3）不要字字都读，要学会眼扫开头、结尾，确定主题大意。 

（4）不要放过关键词语，要抓住but， however等词后的真正意图。 

（5）不要放弃重要的长句，要学会找到句子的并列或主从结构特征以理解句意。 

（6）不要轻易根据某一细节妄下结论，要将相关因素联系起来全面地看问题。 

（7）不要一味在字面上找答案，要学会字里行间地体会作者意图或根据所得信息推理。 

（8）不要以中国的习俗及价值观念为准绳去评判西方英语国家人们的行为习惯。 

（9）不要拘泥于一种体裁的文章，注意体裁与题材的多样化。 

4. 写 

说英语比写英语自由些，它更注重信息的交流。写英语相对而言更严谨，对语言表达的准确性要求更高。中学生在用英语写文章时非常容易犯简单的语法错误，也非常容易写出中文式的英语，这是因为在写作时同学们常常借助中文思维，再将中文译成英文，而翻译时又过多重视意思，忽略中英文在语言形式上的差异。那么在写作时应该注意哪些差异呢？ 

（1）语序 

英语一般的语序是：主语＋动作＋方式＋地点＋时间，其中时间、地点的词语由小向大排列。 

例如：她每天晚上吃完饭在自己房间安静地读书。 

She reads books quietly in her room after supper every evening. 

（2）时态、语态、主谓一致 

* I ______ (walk) down the street when it _______ (start) to rain.（ Was walking. started ）

* When they _______ (get) to the station, the train ______ (leave). （got, had left ）

 
* Please ask her to call me back as soon as she _______ (return) tomorrow.（ returns ）

* The house ______ (build) over a hundred years ago（.was built ）

（3）谓语动词与非谓语动词 

*按时间发展顺序叙述两个或一连串动作时的谓语动词形式相同。如： 

He jumped out of bed, ran downstairs, took his coat and rushed out. 

*在其他情况下，如一句话含若干动词，其中一个为主要的谓语动词，另外的动词则需要以非谓语动词形式或以从句形式在句中出现。 

请改错。 

×There was a man lived alone. 

改：There was a man living alone. /There was a man who lived alone. 

× Felt tired, I went to bed early. 

改：Feeling tired, I went to bed early. 

Because I felt tired, I went to bed early. 

I felt tired, so I went to bed early. 

I felt tired. I went to bed early. 

×I saw two boys fought. 

改：I saw two boys fight /fighting. 

（4）词性的转换。如： 

* Everybody at the party was _______ dressed. 

A. colour B. colourful C. colourfully 答案：C 

* Tom looked ______ when I saw him. 

A. sad B. sadly C. sadness 答案：A 

* To my ______ , the film was too short. 

A. disappoint B. disappointing C. disappointed D. disappointment 

答案：D 

（5）习惯用法。如： 

*我昨天去北京大学，路上用了两个小时。 

It took me two hours to go to Beijing Universit 

冠词分为不定冠词a/ an和定冠词the，在具体使用时可分为用不定冠词、定冠词和不用冠词三种情况。它的基本用法我们可以用以下口诀来记忆：泛指用a/ an，单数可数；特指用the，不特不the。
[注]（1）泛指用a/ an，单数可数——泛指的单数可数名词前要用a/ an。
（2）特指用the——如果是特指，那么无论是可数名词单数、复数或不可数名词前均要用the。
（3）不特不the——不特指则不用the，包括泛指的可数名词单数前用a/ an，泛指的可数名词复数前不用冠词，泛指的不可数名词前也不用冠词三种情况。
我们可以将冠词与名词的搭配情况总结列表如下：
冠词

单数可数名词
复数可数名词
不可数名词
a/an
book（泛指）
the book（特指）
bread（特指）
不用冠词
books（泛指）　
bread（泛指）

一. 用不定冠词的情况：
单数可数名词前用到不定冠词a/ an时，一定要根据它后面单词的首音素来判断。a接以辅音音素开头的单词或字母，an接以元音音素开头的单词或字母。如：
a book, a Japanese car, an egg, an hour（h不发音），an“s”（字母s的首音素为[e]），a“u”（字母u的首音素为[j]）

二. 用定冠词的情况：
定冠词the的用法很多，也较复杂，因此同学们常常出错。其实the的用法可以用以下口诀来记忆和理解：
特指双熟悉，上文已提及，世上独一无二，序数最高级，某些专有名，习语及乐器。
[注]（1）the用在“特指”谈话双方都知道的某个人或某些人或物前。如：
Where is the teacher？
老师在哪里？
（2）the用在上文已提到的人或事物前。如：
I can see a cat. The cat is Lucy”s.
我能看见一只猫，那只猫是露茜的。
（3）the用在世界上独一无二的事物前。如：
The earth goes around the sun.
地球围绕着太阳转。
（4）the用在序数词或形容词最高级前。如：
Mike is the tallest of the three boys.
迈克是三个男孩中最高的一个。
（5）the用在由普通名词构成的专有名词前。如：the Great Wall（长城），the People”s Park（人民公园 ）等。
（6）the用在一些习惯用语中或乐器名词前。如：in the day（在白天），play the piano（弹钢琴）等。